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联想空间校园文化建设里少不了的“五行”

五行是中国古代道学的一种系统观,用来阐述天地万物的形成及其相互关系。所谓“五行”,是指“金、木、水、火、土”五种物质的运动变化,它是中国古代一种朴素的物质观。“金、木、水、火、土”中的每一种物质,都有着丰富的内涵,在联想空间校园文化建设中也能很好地体现出来。

有肃静、收敛之性,代表冷峻动人、复古;叩击有声,代表坚忍不拔的性格,耐候钢、不锈钢都是“金”在校园文化建设中的体现

耐候钢板,在校园文化建设里是常见的一种材料,用作背景墙、护栏、地面标志、花池收边等等;新中式的盛行,铜或者烤漆不锈钢的运用也十分频繁(如楼面字、浮雕等)

代表着有生长、正直,“木”在校园文化建设中是自然、质感,生长拔节的表现,代表积极健康的态度,主要有枕木、防腐木、木制品等,其特点木质软,较有亲和力,混搭在大厦高楼,钢筋水泥中,给人以温度。常用做地面铺装、构架物、围栏等,实用又美观。

“水”主要以静态和动态这两种形式出现在校园文化建设中,具有温和润泽、灵动包容的特点,代表善良包容的品德。

水在校园文化景观中运用繁多,在跌水中变化出海水的浪花,让原本静态的空间变得生动起来;在恬静素雅的空间中,放置静态的水源,能起到“一念清静,烈焰成池”的陶冶效果。

由于其不安全性,在校园文化景观中的应用相对较少,主要以灯具的形式存在

特点:温暖、热情,光芒四射,富有力量,代表健康强壮的体魄。

“土”代表厚实、笃实、广博、沉稳,在校园文化建设中通过石头表现出来。在校园文化景观中“土”也是一种高审美的材料,如:彩色混凝土、透水混凝土、荧光石混凝土铺装等。

“五行”中的“行”,指的是物质的运行变化,是依循事物本事所呈现的一种有规律而且持续不断的运动,也就是我们所熟知的“相生相克”。“生”,是推动发展;“克”,是抑制调控。“五行”理论应用在当代的教育上则是均衡与发展,不能此消彼长,创建适合师生自身发展的教育环境,促进师生全面发展。

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