21世纪的教育，学习变革的重要特征是走向“情境化”。
设计的过程，即是研究的实践过程，联想空间聚焦21世纪最值得关注的教育原点，结合国内外当下的教育政策，探索符合中国未来校园设计的4大趋势：
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建构“校园品牌生态圈”，让学校教育品牌化
“教育品牌生态圈”，就是将各种功能性的学校特质进行整合梳理，建立完整的品牌集群，形成体系化的品牌生命力，围绕学校内涵发展、人的协同发展、文化环境发展三个维度，为教育品牌蓝图创造可持续发展的生产力。
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建构“全学习生态系统”，让所有空间教育化
如果说学校环境最初是解决基础的功能问题，在发展中介入了审美与技术的革命，那未来的学校必然是全方位促进学习的生态系统，简称全学习生态系统。
让所有空间环境都可学习，有意识与无意识都在学习，全部流程动作都围绕学习，处处指向学习目标，无边界有秩序，未来校园走向科学平衡的环境、空间、技术与文化校园生态建构，同时又让“全世界成为师生的学习资源”。
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建构“全能超级教室”，让学习个性多样化
教室不仅是学生学习知识和能力养成的场所，还是师生聚集，共同生活的“白天的家”。基于项目合作，基于团队展示，基于自主学习，基于自由讨论，基于休闲放松，基于工程设计等多样化的未来学习空间。实现以学生为中心的个性化学习、自主学习、探究性学习、协作性学习。学生在效率倍增，参与度增强的同时，也能在学习方式、学习进度等方面获得更多自主权。
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建构“新型运动空间”，让活动特色主题化
学校运动新空间设计宗旨是以“主题性、故事性、参与性”为主导，并配合多元环境考虑，将常见构筑物、空间空地、高差关系、单一功能、建筑结构等与因地制宜、特性、丰富个性化的景观小品结合，充分考虑经济实用、环保可持续。运动新空间将为学校带来多元、积极、充满和谐氛围的综合性空间，成为学生运动、学习、休闲、交往和集会的场所。
联想空间的校园文化设计，本着服务课程和学程的自觉，规划未来学习方式的心态，将艺术作品、审美元素化为教育情境，让设计带上“人的体温”，让每一个空间都拥有自己的性格与故事，让师生在校园里拥有更好的生活方式、学习方式、工作方式。
