联想空间校园文化
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，将劳动独立划分出来，从今年九月份开始，中小学生新型义务劳动课程设立，从日常生活劳动、生产劳动以及服务性劳动三个方面划分了十个任务群，通过从小学到初中，一到九年级划分了四个阶段来完成这门课程。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是培养时代新人必不可少的关键课程。通过基础改造、功能提升、开放共享等途径拓展劳动教育新空间，让学校成为学生生长的生命场。
01农耕文化，劳育之源
中国农耕文化的思想核心，深刻影响了民族文化的心理结构，也是学校劳动教育要给学生打下的精神底子。农场是培养学生课程拓展的新田地，开阔学生的视野、磨炼学生的毅力，让学生们通过劳动实践，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。
02食践育人，劳以致用
劳动教育进食堂，让学生不仅感知到珍惜粮食的重要性，还学会珍惜他人的劳动成果，体会劳动者的艰辛，树立尊重劳动者、热爱劳动的观念。
03垃圾分类，智慧促劳
创建垃圾分类生态教育实践基地，为开展劳动教育和科学实践活动提供了丰富的课程资源，充分体现了垃圾分类以及资源循环利用等的环保理念。让学生在参与劳动的过程中感受科学的奥秘，劳动的乐趣以及人与自然生态相处的和谐美。
04创客空间，劳育创新
创客教育空间，是劳动教育再创新的基地。智能设备赋能劳动课堂新样态，让学生产生热爱劳动的内驱力，热爱生活、热爱创意、热爱未来。
新时代劳动教育不再以吃苦耐劳为目标，需要直面未来的生活，实现劳动树德、增智、育美、创新等综合育人价值，不但考验劳动课程的建设，对学校空间和设备也有新的要求，为学生创设真实的生活、生产和服务性劳动场景，基于全社会视域培养学生劳动素养。
