当学校空间展开场景再造,教育之美、学习方式、学习内容、学习关系就从室内空间中被释放出来,传统僵化的校园结构和分区被改变,通过主题园地设计,打造多样化的学习主场,协调人和场所的关系,满足所有使用者的需求,让场景具备主动育人的功能,让学习真实自然地发生。
01走出教室,亲近自然
创造一个与自然交融的空间,为学生营造一个绿荫中的求学经历。师生可拥抱自然的微风欢唱,于泛着清新草香的朝阳中晨读。通过种植、饲养、观察、记录等实践活动,将所学各学科知识应用于生活实践,充分体现“生活化教育场”的整体形象定位。
02文韵积淀,皆是传承
学校的文化积淀、历史名人,或是中国传统的诗情画意,以四书五经,为学生打好生命成长的底色;以唐诗宋词,与古圣先贤展开的心灵对话。让学生置身中式校园中,感受中华民族的传统美德和优秀的传统文化,体会校园浓厚的文化理念。
03科技求索,实践求知
随着以大、智、物、云、移为代表的新一轮信息技术革命兴起,技术开始融入学习流程再造,得以大跨度地增幅场景效能,帮助学习者走向高频高创高感知学习。
主题园地的打造,实际是学校空间的更新,是从教育的根本出发,从“人”整全的角度,从价值选择到内容到空间美学到使用功能的设计,以此让所有空间都具有“主动育人”的功能。
撰写:王祖鹏
排版:王祖鹏
审核:张学锋