激发潜能，构建可持续运动空间

深圳小学初中每天一节体育课逐步展开，早在2018年，习总书记在全国教育大会上就对学校体育做了一次深度解读，阐述了学校体育教育，就是要实现享受运动的乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的“四位一体”的目标。

将运动场变成“兴趣场”

学校运动空间设计不仅仅是提供课程的场所，同时也是激发学生兴趣的能量场，真正享受运动带来的乐趣。

将游戏空间与运动场所相结合，根据学校场地特征，通过增添游乐设施、户外拓展等方式，寓教于乐，让孩子在玩中动，在动中乐，乐中长。通过提供不同类型的运动空间，让学生根据自己的兴趣选择，使运动空间真正为兴趣而生。

攀岩空间设计

运动游戏互动园地设计

运动主题架空层设计

数字化技术为健康体质赋能

科技迅猛发展的当下，将运动引入智能运动仪器和设备，升级空间功能。例如VR互动发电自行车，互动游戏环节设计等，提高学生协调性，激发学生互动兴趣，从而强健体魄，使健康体质赋能成长。

VR互动发电自行车区域设计

交互式投影设计

交互式投影现场图

非正式运动空间中塑造人格

运动空间应该把握住孩子特质，为他们拓宽更广阔的“空间”。应用于泛在式的运动和混龄活动形式为学生提供更多交往的机会，培养自信、主动的心理品质。

全龄段架空层交结合互式投影设计

构建可持续的运动环境，旨在塑造一个能够激发潜能、促进身心健康的环境。这一过程超越了传统的体育活动，成为个性发展和社交互动的平台。精心规划和创新设计，使得运动空间不仅是活力的源泉，也是启发思考的场所。

愿以此点燃学生对于运动的热爱，培养健康的生活方式，并在运动中去实现团队合作与个人成长，将校园运动空间打造成为学生成长道路上的重要里程碑。