12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，也是深化文明交流互鉴的重要载体。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视非物质文化遗产保护传承工作，截至目前，我国有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数位居世界第一。2023年，教育部发布将非遗人才培养摆在国策重要位置。“非遗进校园”成了学校文化建设的重要一环。
通过设计，将非遗艺术空间构建一个集展示、体验、学习于一体的多功能空间，采取多元化的展示与体验环节，力求“动静结合、技术先进、体验丰富、活态呈现”，生动再现神奇多彩又淳朴入世的非遗文化景观。
非遗实践工坊，旨在为学生提供一个动手实践的平台，让他们能够亲身体验非物质文化遗产的制作过程。让学生有机会近距离接触和学习传统技艺，激发他们对非遗文化的兴趣和热爱。注重教育与体验相结合，不仅让师生在欣赏中学习，更在实践中传承。
非遗文化特色课程体系，充分考虑本土适用性、素材丰富性、学生的喜好与接受水平、项目与文化的内涵等因素，面向学生的真实生活环境，增强学习空间的学习趣味，打破学科界限，从而激发学生的学习兴趣，让学生在广泛的文化情境中认识非遗、传承非遗。
党的二十大报告对“实施国家文化数字化战略”进行总体安排和部署，从宏观层面持续强化对文化数字化转型的顶层设计。数字化是保存非遗项目的重要手段，利用数字媒介的交互性、便捷性、沉浸性等特点，可以为非遗信息的表达提供更多选择使其展示方式更加多元化，传播的内容更具吸引力。
“非遗进校园”，让面向未来的学校场景，发挥出最大的学习力和审美力，把学习的动力植入学生的感官，激发他们的学习愿望和探索动力，提高审美修养，丰富精神世界，培养创新意识，让非遗文化后继有人。
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撰写：王祖鹏
排版：王祖鹏
审核：张学锋
